校園文化建設是完善新課程體系的重要內容
校園文化是中學課程改革的重要載體,特色校園文化建設,也是新課程改革的重要內容。首先,沒有必要的物質文化作基礎,沒有科學民主的制度文化作保障,沒有積極向上的精神文化的引領,新課程改革的實施與開發只能是紙上談兵;其次,校園文化建設設計公司,新課程的實施為校園文化的建構提供了契機,創造了機遇,如綜合實踐活動課程的開設,目的是使學生學會分享與合作,培養科學態度和科學道德,培養對社會的責任心和使命感,而這正是校園文化的精髓;再次,校園文化作為一種潛在的課程,包括滲透在課程、教材、教學活動、校園、家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等,對師生起著潛移默化的影響作用,加強以校園文化為主題的校本課程開發,可以充分挖掘學校潛在的教育因素,促進學生個性的形成,同時也促進教師專業成長和學校特色形成。
校園文化建設的重要性
校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終1極目標就在于創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全1面提高學生素質。
校園文化在育人方面有著強大的功能 。首先是德育功能。一、有利于陶冶學生的情操。二、有利于規范學生的行為。三、有利于培養學生的集體意識和協作精神。四、有利于培養學生的健康個性,促進學生的心理健康。
其次是美育功能。優良的校園文化有利于培養學生正確的審美觀,提高他們的審美能力及創造美的能力。
還有是實踐功能。它既增強了學生的竟爭意識,又使學生在爭創活動中受到鍛煉,提高竟爭能力。
在校園文化建設中,合肥校園文化建設,學生既是校園文化建設的主力軍,又是行為主體,是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力,提高學生的動手能力,掌握多種技能,校園文化建設設計,樹立熱愛勞動的觀念,還可以磨煉學生意志,提高學生組織管理能力,為以后走向社會奠定堅實的基礎。
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